terça-feira, 21 de fevereiro de 2012

FOTOS - AULAS TEÓRICAS 2011

 FOTOS DO PORTIFOLIO E DE ALGUMAS AULAS TEÓRICAS DIVERSIFICADAS REALIZADAS EM 2011.

CAPA DO PORTIFÓLIO

PALESTRA COM  A NUTRICIONISTA





VÍDEO: OBESIDADE




BANNERS INFORMATIVOS

TRABALHO EM GRUPO: PRIMEIROS SOCORROS

SIMULAÇÕES DE PRIMEIROS SOCORROS


DEVOLUTIVA DOS ALUNOS


PALESTRA COM O CORPO DE BOMBEIROS : PRIMEIROS SOCORROS


INTERAÇÃO BOMBEIROS/ALUNOS


TRABALHO INTERDISCIPLINAR COM O PROF. DE HISTÓRIA
 

PALESTRA COM CAPOEIRISTAS


INTERAÇÃO CAPOEIRISTAS/ALUNOS


PROFESSOR ESPECIALISTA: RICARDO MARINI




domingo, 19 de fevereiro de 2012

CALENDÁRIO DE AULAS PRÁTICAS


CALENDÁRIO  DE AULAS PRÁTICAS:
Objetivo: Proporcionar aos alunos vivências  práticas diversificadas, que possibilitem o conhecimento e a prática de todos os conteúdos sugeridos pela PROPOSTA CURRICULAR DE BARUERI, que se resumem em (ESPORTE, LUTA, DANÇA, JOGO, GINÁSTICA E BRINCADEIRAS).


MÊS DE FEVEREIRO



DIVISÃO SEMANAL

CONTEÚDOS





SEMANA DE
06 A 10

O MOVIMENTO POR MEIO DA BRINCADEIRA

SEMANA DE
13 A 17

O MOVIMENTO POR MEIO DO ATLETISMO

SEMANA DE
20 A 24

O OMOVIMENTO POR MEIO DO
 FUTSAL

SEMANA DE
27 A 02/3

O MOVIMENTO POR MEIO DO

JOGO = QUEIMADA
MÊS DE MARÇO


DIVISÃO SEMANAL

CONTEÚDOS





SEMANA DE
05 A 09

O MOVIMENTO POR MEIO DO HANDEBOL

SEMANA DE
12 A 16

O MOVIMENTO POR MEIO DA

 GINÁSTICA

SEMANA DE
19 A 23

O OMOVIMENTO POR MEIO DO

 FUTSAL

SEMANA DE
26 A 30

O MOVIMENTO POR MEIO DA

HANDEBOL


MÊS DE ABRIL

DIVISÃO SEMANAL
CONTEÚDOS


SEMANA DE
02 A 06
O MOVIMENTO POR MEIO DO
HANDEBOL
SEMANA DE
09 A 13
O MOVIMENTO POR MEIO DA
LUTA
SEMANA DE
16 A 20
O OMOVIMENTO POR MEIO DO
BASQUETE
SEMANA DE
23 A 27
O MOVIMENTO POR MEIO DO
JOGO




 

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terça-feira, 14 de fevereiro de 2012

EXEMPLO DE BANNERS INFORMATIVOS

BANNERS INFORMATIVOS:
Objetivo: Proporcionar e oferecer aos alunos um recurso a mais para leitura e pesquisa dos conteúdos teóricos sugeridos pela Proposta Curricular de Barueri.

De acordo com pesquisa feita com os escolares 96% aprovaram a utilização e a exposição dos banners no pátio durante os bimestres.

Alguns exemplos de banners informativos que utilizei no meu projeto em 2011

DISTÚRBIOS ALIMENTARES:



OBESIDADE  E ANABOLIZANTES


PRIMEIROS SOCORROS


VOLEIBOL E HANDEBOL


Foi uma maneira legal de oferecer  e expor aos alunos   o resumo dos conteúdos teóricos.

RECOMENDO A TODOS!!!!!

PROFESSOR ESPECIALISTA: RICARDO MARINI.



segunda-feira, 13 de fevereiro de 2012

EXAME BIOMÉTRICO E PROJETO AENE



EXAME ANTROPOMÉTRICO E
 PROJETO AENE
HABILIDADE: Reconhecer os estados de nutrição para que compreendam como a alimentação e as atividades corporais são determinantes para a aquisição e manutenção da saúde.
           A antropometria é o elo entre as dimensões da Saúde e da Educação para realizar a avaliação do estado nutricional. Além dos testes bioquímicos e provas funcionais, se analisa primeiramente as dimensões corporais por antropometria. O exame antropométrico tem papel essencial tanto no diagnóstico da desnutrição quanto da obesidade, por ser prático, de baixo custo e por identificar precocemente qualquer piora do estado nutricional. (Profa. Dra. Claudia Cezar  www.projetoaene.com.br ).
          Aprendemos com o curso AENE (AVALIAÇÃO DO ESTADO NUTRICIONAL DOS ESCOLARES ) que fazer o exame antropométrico é muito mais que aferir peso e estatura. É permitir aos alunos a chance de um acompanhamento que o ajude a tratar de maneira não medicamentosa a desnutrição ou a obesidade, pois por meio do cálculo do IMC é possível diagnosticar essas alterações.


          O exame é simples e de baixo custo como já foi citado acima,  deve ser feito no início do ano letivo pois, se diagnosticado alguma alteração do estado nutricional do escolar, o professor tem tempo de avisar  e orientar o aluno e a sua família, de acompanhar a melhora do problema , além de ter a  chance de repetir o exame ao final do ano para avaliar o desenvolvimento dos alunos.

           Na minha escola, trabalho o PROJETO AENE á algum tempo. Todo o início de ano,  realizo o exame antropométrico e calculo junto  com os meus alunos o I.M.C.


          Posso garantir, por meio dos resultados  já foi possível plantar algumas sementinhas positivas aos alunos que precisavam de orientação nutricional.

VAMOS FAZER A NOSSA PARTE, EDUCAMOS SERES HUMANOS, E PODEMOS, COM GESTOS SIMPLES  CONTRIBUIR COM A FORMAÇÃO DE NOSSOS ALUNOS!!!!!!

Professor Especialista – RICARDO MARINI


domingo, 12 de fevereiro de 2012

GINÁSTICA CONTEMPORÂNEA


GINÁSTICA CONTEMPORÂNEA

         A ginástica contemporânea foi construída a partir de determinados modelos, especialmente os métodos ginásticos europeus do século XIX. A partir do século XX, o caráter competitivo passou a ser sua característica marcante

        Além da competição a ginástica ganhou com o tempo a  finalidade estética, especialmente a partir das décadas de 1980 e 1990, com o surgimento em massa de academias de ginástica que a cada ano inventam um modelo novo da prática da GINÁSTICA.

GINÁSTICA AERÓBICA
DEFINIÇÃO: É um tipo de treinamento aeróbico que utiliza grande variedade de movimentos dos membros inferiores e membros superiores repetidos, provocando, constantemente, uma sobrecarga no sistema cardiovascular.

BENEFÍCIOS

- Diminui o percentual de gordura;

- Promove o bem estar e saúde;

- Melhora e aumenta as capacidades físicas.

- Estimula a convivência em grupo;

- Aumenta a auto-estima;

- Combate o stress;

GINÁSTICA LOCALIZADA:
DEFINIÇÃO: Uma das mais tradicionais formas de fazer exercícios físicos é a ginástica localizada. O nome ginástica localizada é colocada pela forma como ela é feita, com os exercícios priorizando séries para cada segmento muscular.

BENEFÍCIOS:

Pelo fato de boa parte da aula ser de forma aeróbia, há uma melhora no sistema cardiorrespiratório. O aluno ainda terá um fortalecimento dos músculos de forma geral, de acordo com a variedade de exercícios realizados, incluindo exercícios com pesos e bastões. É uma ótima forma de adquirir saúde e deixar o corpo bonito.


 
AEROBOXE.


DEFINIÇÃO:  A base  do AEROBOXE vem da aeróbica tradicional, mas o diferencial está, como o próprio nome indica, nos golpes e luvas de boxe: AEROBOXE é a  mistura de ginástica com os movimentos do  boxe.

BENEFÍCIOS:

Entre os benefícios do aeroboxe está a melhora do condicionamento físico e, junto a isso, elevação da freqüência cardíaca, outra vantagem é a queima de gorduras. Em uma aula de uma hora, são queimadas cerca de 600 calorias. As partes do corpo mais trabalhadas são abdomên, pernas, peitorais e ombros. Em relação aos aspectos emocionais, o aeroboxe é bastante procurado para combater o estresse.

ALONGAMENTO:
DEFINIÇÃO: Alongamentos são exercícios voltados para o aumento da flexibilidade muscular, que promovem o estiramento das fibras musculares, fazendo com que elas aumentem o seu comprimento. O principal efeito dos alongamentos é o aumento da flexibilidade, que é a maior amplitude de movimento possível de uma determinada articulação.

BENEFÍCIOS:

- Reduzem as tensões musculares;

- Relaxam o corpo;

- Proporcionam maior consciência corporal;

- Deixam os movimentos mais soltos e leves;

- Previnem lesões;

- Preparam o corpo para atividades físicas;

- Ativam a circulação.


PROFESSOR ESPECIALISTA: RICARDO MARINI

sábado, 11 de fevereiro de 2012

OSSOS


CONTEÚDO: OSSOS – 6º ANO

HABILIDADES: Reconhecer a constituição óssea e a suas funções.

                 Apesar de seu aspecto simples, o osso possui funções bastante complexas e vitais para a manutenção e equilíbrio do corpo humano.

          O sistema esquelético desempenha várias funções importantes, tais como: sustentação dos tecidos moles de nosso corpo e proteção de nossos órgãos.

          Um exemplo é a caixa torácica que protege o coração e os pulmões, imagine se não tivéssemos essa proteção, qualquer choque poderia ser fatal.

         Além disso, os ossos em conjunto com os músculos são responsáveis pelos movimentos.

         Outro dado importante a saber, é que noventa e nove por cento do cálcio que possuímos em nosso corpo está depositado neles. 

          Existe uma diferença na quantidade de ossos de um bebê para um adulto, nos primeiros meses de vida o corpo possui 270 ossos, depois, ao todo um corpo em perfeitas condições é composto de 206 ossos.


PRINCIPAIS OSSOS DO NOSSO CORPO

 



quinta-feira, 9 de fevereiro de 2012

CONTEÚDOS TEÓRICOS - 1º BIM.


EMEF. PROF. MARIA ELISA B. C. CHALUPPE

CONTEÚDOS TEÓRICOS DO 1º BIMESTRE
Olá galera, esses são os conteúdos sugeridos pela Proposta Curricular de Educação Física da Barueri escolhidos para  o 1º bimestre. Alguns conteúdos serão trabalhados por meio do  blog e outros serão conceituados em sala de aula. Aguardem orientações. Obrigado

3º ANOHÁBITOS DE HIGIENE, PARTES DO CORPO E CAPACIDADES FÍSICAS ( VELOCIDADE, RESISTÊNCIA, FORÇA E FLEXIBILIDADE);

4º ANOEXAME BIOMÉTRICO ( PESO E ESTATURA ) E CAPACIDADES FÍSICAS (VELOCIDADE, RESISTÊNCIA, FORÇA E FLEXIBILIDADE);

5º ANO – EXAME BIOMÉTRICO ( PESO E ESTATURA ) E GINÁSTICA ( COMBINAÇÕES DOS MOVIMENTOS FUNDAMENTAIS );

6º ANO – MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS ( PESO E ESTATURA ), CONHECIMENTO SOBRE O CORPO ( OSSOS, MÚSCULOS E ORGÃOS) E CAPACIDADE FÍSICAS ( AGILIDADE, FLEXIBILIDADE E RESISTÊNCIA );

7º ANO MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS ( PESO E ESTATURA), HÁBITOS POSTURAIS ( COMUNS E ESCOLARES) E ATLETISMO (HISTÓRICO DO ESPORTE, NOÇÕES DE REGRAS, CORRIDAS E SALTOS);

8º ANO - MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS ( PESO E ESTATURA), DISTÚRBIOS ALIMENTARES (ANOREXIA, BULIMIA, E OBESIDADE) E ATLETISMO (ARREMESSOS E LANÇAMENTOS);

9º ANO - MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS (PESO E ESTATURA), CONHECIMENTO CORPORAL ( ANABOLIZANTES E INDICE DE MASSA CORPORAL I.M.C.) E GINÁSTICAS CONTEMPORÂNEAS ( AERÓBICA, LOCALIZADA, AEROBOXE, ALONGAMENTO E OUTRAS).


JUNTOS  CHEGAREMOS LÁ....................


Professor Especialista RICARDO MARINI